یادآوری: این مطلب آموزشی است و جایگزین ارزیابی یا توصیه فردی متخصص برای کودک نیست.

بازی‌های ساده برای تقویت ارتباط، مهارت‌های حرکتی، توجه و تقلید

بازی برای کودک فقط سرگرمی نیست. وقتی بازی متناسب با سطح رشد کودک انتخاب شود، می‌تواند فرصت خوبی برای تمرین توجه مشترک، نوبت‌گیری، تقلید، ارتباط، حرکت و حل مسئله ایجاد کند. پژوهش‌ها درباره مداخلات والد-محور و بازی‌محور نشان داده‌اند که فعالیت‌های تعاملی در محیط طبیعی زندگی کودک می‌توانند به برخی مهارت‌های ارتباطی، اجتماعی و بازی کمک کنند . همچنین مرورهای پژوهشی درباره فعالیت بدنی نشان می‌دهند که فعالیت‌های حرکتی می‌توانند در رشد مهارت‌های حرکتی کودکان اتیسم مفید باشند،

فهرست زیر مجموعه‌ای از بازی‌های خانگی ساده و قابل تغییر است. این بازی ها پروتکل درمانی یا جایگزین ارزیابی و درمان تخصصی نیستند. هدف آنها این است که والدین بتوانند در زمان کوتاه و با وسایل معمول خانه فرصت های بیشتری برای تمرین مهارت های کاربردی ایجاد کنند. بهتر است بازی با علایق کودک شروع شود. دستورها کوتاه باشند و در صورت خستگی یا ناراحتی کودک فعالیت متوقف یا ساده تر شود.

سن های نوشته شده تقریبی هستند. همچنین در کودکان اتیسم سطح رشدی و توانایی فعلی از سن شناسنامه ای مهم تر است. بنابراین اگر کودک ۷ ساله هنوز در سطح مهارت یک بازی مناسب ۴ تا ۵ ساله است می توان همان نسخه ساده تر را برای او اجرا کرد.

چطور از این بازی‌ها استفاده کنیم؟

در هر نوبت ۵ تا ۱۵ دقیقه بازی کافی است. هدف این نیست که کودک حتماً همه مراحل را کامل انجام دهد. بهتر است ابتدا یک موفقیت کوچک ایجاد کنیم و بعد بازی را کمی دشوارتر کنیم. در بسیاری از بازی‌ها، والد ابتدا الگو را نشان می‌دهد، سپس فرصت پاسخ به کودک می‌دهد. این روش با رویکردهای والد-محور و آموزش مهارت‌های توجه مشترک و ارتباط اجتماعی همخوانی. دارد.

۱. قل دادن نوبتی توپ

سن یا سطح رشدی: حدود ۲ تا ۵ سال یا سطح رشدیِ توانایی نوبت‌گیری ساده

مهارت مورد هدف: ارتباط و اجتماعی، توجه

روش اجرا: روبروی کودک بنشینید و توپ نرم را به سمت او قل دهید و بگویید نوبت من و سپس نوبت تو یا در حالت ایستاده این کار را بکنید..

روش ساده‌تر کردن بازی: فاصله را کمتر کنید، توپ بزرگ‌تر و مسیر مستقیم‌تر باشد؛ در صورت نیاز دست کودک را برای شروع حرکت همراهی کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: فاصله را بیشتر کنید، نام کودک را قبل از نوبت بگویید یا دو نوع توپ را برای انتخاب ارائه دهید.

نکات ایمنی: فقط از توپ نرم استفاده کنید و بازی را در فضای خالی که امکان افتادن وسایل نیست اجرا کنید. توپ را به سمت صورت پرتاب نکنید.

۲. مسیر مانع خانگی

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ راه رفتن و دنبال کردن دستور یک‌مرحله‌ای

مهارت مورد هدف: حرکتی، توجه

روش اجرا: با بالش، نوار چسب کاغذی، مخروط اسباب بازی یا جعبه های بزرگ یک مسیر کوتاه بسازید و دستوراتی مثل از روی بالش برو، دور جعبه بچرخ و بیا اینجا را به کودک بدهید.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو مانع بگذارید و مسیر را نشان دهید؛ می‌توان دست کودک را برای عبور از مانع همراهی کرد.

روش دشوارتر کردن بازی: تعداد مراحل را بیشتر کنید یا دستورهای دو مرحله‌ای بدهید.

نکات ایمنی: مانع‌ها محکم و بدون لبه تیز باشند؛ روی سطوح لغزنده اجرا نشود و هنگام حرکت کودک نزدیک او باشید.

۳. بازی پیداش کن

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۶ سال یا سطح رشدیِ درک دستور ساده

مهارت مورد هدف: توجه، ارتباط و اجتماعی

روش اجرا: یک اسباب بازی مورد علاقه کودک در در یک یا چند جای مناسب پنهان کنید و بگویید خرس کجاسن؟ پیداش کن. سپس همراه کودک دنبال آن بگردید.

روش ساده کردن بازی: فقط دو جای واضح برای پنهان کردن اسباب بازی در نظر بگیرید و حتی بخشی از اسباب بازی در محل مخفی شده مشخص باشد.

روش دشوارتر کردن بازی: اسباب‌بازی را کامل‌تر پنهان کنید، از چند اتاق یا سرنخ ساده استفاده کنید.

نکات ایمنی: از پنهان کردن اشیای کوچک و قابل بلع استفاده نکنید و کودک را در مکان‌های بسته یا خطرناک تنها نگذارید.

۴. آینه بازی و تقلید حرکت

سن یا سطح رشدی: حدود ۲ تا ۶ سال یا سطح رشدیِ تقلید حرکات ساده

مهارت مورد هدف: تقلید، توجه، ارتباط و اجتماعی

روش اجرا: روبروی کودک بنشینید و حرکت‌های ساده مثل دست زدن، دست بالا بردن، ضربه زدن به میز یا لمس سر را انجام دهید. سپس نوبت کودک شود.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط یک حرکت تکراری و آشنا انجام دهید و بعد از هر حرکت مکث کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: حرکت‌ها را پشت سر هم دو یا سه‌مرحله‌ای کنید یا از کودک بخواهید حرکت شما را انتخاب کند.

نکات ایمنی: حرکت‌ها آرام و ساده باشند و کودک مجبور به تماس بدنی یا تقلید حرکتی که دوست ندارد نشود.

۵. نوبت من، نوبت تو

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ بازی مشترک کوتاه

مهارت مورد هدف: ارتباط و اجتماعی، توجه

روش اجرا: با یک اسباب‌بازی نوبتی مثل ماشین، توپ یا حباب‌ساز بازی کنید. هر بار یک نفر فقط یک کار انجام دهد و سپس نوبت عوض شود.

روش ساده تر کردن بازی: فقط یک وسیله و یک قانون داشته باشید.

روش دشوارتر کردن بازی: دو قانون اضافه کنید یا کودک انتخاب کند چه کسی شروع کند.

نکات ایمنی: از وسیله‌ای استفاده کنید که قطعه کوچک جداشدنی ندارد؛ در صورت بالا رفتن تنش، بازی را کوتاه کنید.

۶. هدف گیری با توپ یا کیسه پارچه ای

سن یا سطح رشدی: حدود ۴ تا ۸ سال یا سطح رشدیِ پرتاب ساده

مهارت مورد هدف: حرکتی، توجه

روش اجرا: یک سبد یا جعبه بزرگ بگذارید و از فاصله نزدیک توپ نرم یا کیسه پارچه‌ای را داخل آن بیندازید.

روش ساده‌تر کردن بازی: سبد را نزدیک کنید و از توپ بزرگ استفاده کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: فاصله را بیشتر کنید، سبد کوچک‌تر کنید یا رنگ هدف را مشخص کنید.

نکات ایمنی: فقط از وسایل سبک و نرم استفاده کنید؛ از پرتاب به سمت افراد خودداری شود.

۷. جعبه شگفتی

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ شناخت اشیای آشنا

مهارت مورد هدف: توجه، ارتباط اجتماعی

روش اجرا: چند وسیله بزرگ و بی‌خطر را داخل جعبه‌ای قرار دهید. کودک بدون نگاه کردن یک وسیله را لمس کند و حدس بزند یا آن را بیرون بیاورد.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو وسیله کاملاً متفاوت قرار دهید و اجازه دهید کودک داخل جعبه را ببیند.

روش دشوارتر کردن بازی: وسایل بیشتری بگذارید و از کودک بخواهید ویژگی آن را توصیف کند: «نرم است یا سفت؟».

نکات ایمنی: اشیای کوچک، تیز، شکستنی یا قابل بلع استفاده نکنید؛ اگر کودک اشیا را به دهان می‌برد، این بازی را فقط با وسایل بزرگ و تحت نظارت انجام دهید.

۸. مهمانی چای و نقش آفرینی

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ بازی نمادین ساده

مهارت مورد هدف: ارتباط اجتماعی، تقلید

روش اجرا: با عروسک یا حیوان اسباب بازی یک مهمانی ساده اجرا کنید. چای بده، عروسک را بخوابان، چای بنوش دستوراتی هست که در حین بازی به کودک می توانید بدهید. قبل از کودک والد الگوی اجرای دستور را به کودک نشان بدهد.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو عمل داشته باشید: دادن و گرفتن.

روش دشوارتر کردن بازی: کودک نقش والد یا فروشنده را بگیرد، سؤال بپرسد یا ترتیب سه‌مرحله‌ای را اجرا کند.

نکات ایمنی: از وسایل واقعی داغ، شیشه‌ای یا تیز استفاده نکنید.

۹. تقلید جلوی آینه

سن یا سطح رشدی: حدود ۲ تا ۶ سال یا سطح رشدیِ توجه به چهره و حرکت

مهارت مورد هدف: تقلید، توجه، ارتباط اجتماعی

روش اجرا: کنار کودک جلوی آینه بنشینید. حرکت‌های ساده صورت یا دست را انجام دهید و از کودک بخواهید تکرار کند.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط حرکات واضح مثل لبخند، دست تکان دادن یا بالا بردن دست.

روش دشوارتر کردن بازی: دو حرکت را پشت سر هم انجام دهید یا از کودک بخواهید یک حرکت جدید به بازی اضافه کند.

نکات ایمنی: آینه باید محکم و ترجیحاً نشکن و ثابت باشد و کودک به لبه‌های آن دسترسی خطرناک نداشته باشد.

۱۰. پرتاب داخل سبد

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۸ سال یا سطح رشدیِ پرتاب به هدف

مهارت مورد هدف: حرکتی، توجه

روش اجرا: یک سبد لباس یا کارتن بزرگ بگذارید و توپ‌های نرم را داخل آن بیندازید. هر بار رنگ یا تعداد را هم نام ببرید.

روش ساده‌تر کردن بازی: سبد را نزدیک و بزرگ انتخاب کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: فاصله را افزایش دهید، هدف رنگی تعیین کنید یا تعداد پرتاب‌های موفق را بشمارید.

نکات ایمنی: سبد روی سطح ثابت باشد و فقط توپ‌های سبک استفاده شوند.

۱۱. طبقه بندی رنگ ها

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ تطبیق و دسته‌بندی ساده

مهارت مورد هدف: توجه، تقلید

روش اجرا: چند شیء بزرگ در دو یا سه رنگ آماده کنید و ظرف هم‌رنگ کنار آنها بگذارید. ابتدا یک نمونه را انجام دهید و کودک تقلید کند.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو رنگ و اشیای کاملاً متفاوت استفاده کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: چهار رنگ اضافه کنید یا از کودک بخواهید خودش قانون دسته‌بندی را انتخاب کند.

نکات ایمنی: از مهره، دکمه یا قطعات کوچک برای کودکانی که احتمال بلع دارند استفاده نکنید.

۱۲. تقلید صداها

سن یا سطح رشدی: حدود ۲ تا ۶ سال یا سطح رشدیِ تقلید صوتی

مهارت مورد هدف: تقلید، ارتباط اجتماعی، توجه

روش اجرا: صداهای ساده تولید کنید و سپس مکث کنید تا کودک فرصت پاسخ به شما رو داشته باشد. صداهایی مثل بوم یا صدای حیوانات و هر نوع صداسازی دیگری پیشنهاد می شود.

روش ساده‌تر کردن بازی: از یک صدای بسیار آشنا و کوتاه استفاده کنید و بلافاصله تشویق کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: دو صدا را پشت سر هم بگویید یا کودک صدای انتخابی را برای شما تولید کند.

نکات ایمنی: صدا را با شدت زیاد یا نزدیک گوش کودک تولید نکنید.

۱۳. پیک نیک عروسکی

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ بازی نمادین

مهارت مورد هدف: ارتباط اجتماعی، تقلید

روش اجرا: یک عروسک یا حیوان اسباب‌بازی را سر سفره کوچک بنشانید. کودک غذا بدهد، لیوان بدهد و بعد وسایل را جمع کند.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط یک عروسک و دو وسیله استفاده کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: کودک نقش‌ها را عوض کند یا از یک داستان سه‌مرحله‌ای استفاده شود.

نکات ایمنی: غذای واقعی داغ یا مواد غذایی سخت و خطرناک استفاده نکنید؛ وسایل بازی بدون قطعات کوچک باشند.

۱۴. مهارت راه رفتن روی خط

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۸ سال یا سطح رشدیِ راه رفتن کنترل‌شده

مهارت مورد هدف: حرکتی، توجه

روش اجرا: با چسب کاغذی یک خط روی زمین بسازید و از کودک بخواهید روی آن قدم بزند.

روش ساده‌تر کردن بازی: خط مستقیم و کوتاه باشد و در کنار آن دست والد برای کمک وجود داشته باشد.. از شال یا ملحفه تا شده میتوانید برای ایجاد مسیر حرکتی با ضخامت بیشتر به جای چسب کاغذی استفاده کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: خط را خمیده کنید، توقف‌های مشخص اضافه کنید یا کودک یک شیء سبک حمل کند.

نکات ایمنی: سطح زمین خشک و غیرلغزنده باشد؛ از طناب یا مانع بلند برای راه رفتن روی آن استفاده نکنید.

۱۵. جفت های مشابه را پیدا کن

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۷ سال یا سطح رشدیِ تطبیق تصویری

مهارت مورد هدف: توجه، ارتباط اجتماعی

روش اجرا: کارت‌های تصویری یا اشیای آشنا را جفت کنید: دو سیب، دو ماشین، دو حیوان. یک جفت را نشان دهید و کودک جفت دیگر را پیدا کند.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو جفت کاملاً متفاوت داشته باشید.

روش دشوارتر کردن بازی: تعداد جفت‌ها را بیشتر کنید یا از تصاویر مشابه اما نه کاملاً یکسان استفاده کنید.

نکات ایمنی: کارت‌ها بزرگ و بدون گوشه تیز باشند؛ برای کودکان کم‌سن از قطعات بسیار کوچک استفاده نکنید.

۱۶. تقلید از کارهای روزمره

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۸ سال یا سطح رشدیِ تقلید عملی

مهارت مورد هدف: تقلید، ارتباط اجتماعی

روش اجرا: یک کار ساده روزمره مثل شانه کردن عروسک، پاک کردن میز با دستمال یا گذاشتن لباس داخل سبد را نشان دهید و کودک تقلید کند.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط یک حرکت و یک وسیله.

روش دشوارتر کردن بازی: کار را به سه مرحله تبدیل کنید و از کودک بخواهید ترتیب را به یاد بیاورد.

نکات ایمنی: مواد شوینده، وسایل داغ، چاقو و وسایل برقی را وارد بازی نکنید.

۱۷. داستان سه تصویری

سن یا سطح رشدی: حدود ۴ تا ۹ سال یا سطح رشدیِ دنبال کردن توالی ساده

مهارت مورد هدف: توجه، ارتباط اجتماعی

روش اجرا: سه تصویر مرتبط بچینید؛ مثلاً «دست‌ها را می‌شوییم، غذا می‌خوریم، ظرف را کنار می‌گذاریم». کودک تصاویر را به ترتیب بچیند و داستان کوتاهی بگوید یا نشان دهد.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو تصویر و یک داستان آشنا استفاده کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: چهار یا پنج تصویر بدهید یا از کودک بخواهید یک پایان جدید بسازد.

نکات ایمنی: تصاویر بزرگ و ساده باشند؛ اگر کودک در بیان کلامی مشکل دارد، اجازه دهید با اشاره یا انتخاب تصویر پاسخ دهد.

۱۸. لی لی داخل حلقه ها

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۸ سال یا سطح رشدیِ دنبال کردن مسیر و ایستادن روی یک پا

مهارت مورد هدف: حرکتی، توجه

روش اجرا: چند حلقه روی زمین بگذارید. کودک طبق الگو از داخل آنها لی لی بپرد. مثلا اول قرمز، دوم آبی سوم سبز. برای ساخت حلقه از شال و روسری های رنگی یا چسب های پهن رنگی هم می توانید استفاده کنید.

روش ساده‌تر کردن بازی: دو حلقه و یک دستور ساده استفاده کنید.

روش دشوارتر کردن بازی: تعداد حلقه‌ها را بیشتر کنید یا ترتیب رنگ‌ها را به خاطر بسپارید.

نکات ایمنی: حلقه‌ها یا نوارها نباید روی زمین لغزنده باشند؛ فضای کافی برای حرکت وجود داشته باشد.

۱۹. چراغ قرمز، چراغ سبز

سن یا سطح رشدی: حدود ۴ تا ۹ سال یا سطح رشدیِ درک توقف و شروع

مهارت مورد هدف: توجه، حرکتی، تقلید

روش اجرا: وقتی میگویید سبز کودک راه می رود یا آهسته می دود. وقتی میگویید قرمز کودک می ایستد.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو علامت یا دو کلمه و سرعت کم. تغییر دستور و همراهی کردن خودتان با کودک جهت راه رفتن یا ایستادن

روش دشوارتر کردن بازی: رنگ‌ها را با کارت تصویری نشان دهید، توقف‌های طولانی‌تر یا دستورهای ترکیبی اضافه کنید.

نکات ایمنی: در فضای بازِ امن یا اتاق خالی اجرا شود؛ نزدیک پله، شیشه یا خیابان بازی نکنید.

۲۰ سایه بازی با دست

سن یا سطح رشدی: حدود ۳ تا ۸ سال یا سطح رشدیِ تقلید حرکات دست

مهارت مورد هدف: تقلید، توجه، ارتباط و اجتماعی

روش اجرا:یک صحنه برای ایجاد سایه با خاموش کردن چراغ ها بسازید. تنها از نور یک چراغ قوه در محیط برای ایجاد روشنایی و در نتیجه تولید سایه استفاده کنید. دست شکل‌های ساده بسازید؛ مثلاً خرگوش یا پرنده. کودک تقلید کند و بعد نوبت او باشد که شکل بسازد.

روش ساده‌تر کردن بازی: فقط دو شکل بسیار ساده و با نور ثابت.. ساختن یک شکل معین لازم نیست. کودک سایه اعضای بدنش را روی دیوار ببیند و به صورت هیجان انگیر مثلا دست یا پایش حرکت دهد و یا به جلوتر و عقب تر رفتن نسبت به منبع نور با ابعاد سایه اش روی دیوار را تغییر دهد.

روش دشوارتر کردن بازی: کودک شکل جدید بسازد و شما حدس بزنید یا دو حرکت پشت سر هم اجرا کند.

نکات ایمنی: نور خیلی شدید یا مستقیم به چشم کودک نتابد؛ چراغ و سیم‌ها دور از دسترس باشند.

نکات ایمنی مهم برای بازی در خانه

بسیاری از بازی‌های خانگی ساده و کم‌خطرند، اما «ساده بودن» به معنی بی‌نیاز بودن از نظارت نیست. به‌ویژه اگر کودک اشیا را به دهان می‌برد، تکانه‌ای عمل می‌کند، از موقعیت‌های خطرناک آگاهی کمی دارد یا تمایل به فرار دارد، انتخاب وسیله و محیط باید با دقت بیشتری انجام شود. آکادمی اطفال آمریکا توصیه می‌کند برای کودکان اتیسم، ایمنی خانه و برنامه نظارت جدی گرفته شود؛ در مورد آب نیز نظارت نزدیک و مداوم ضروری است.

از مهره، دکمه، سکه، باتری سکه‌ای، آهنربا، قطعات ریز اسباب‌بازی و سایر اشیای کوچک برای کودکانی که احتمال بلع یا وارد کردن شیء به بینی و گوش دارند استفاده نکنید.

اگر بازی در فضای باز یا نزدیک آب انجام می‌شود، نظارت مستقیم بزرگسال ضروری است. برای کودکانی که به آب جذب می‌شوند یا سابقه فرار از محیط امن دارند، دسترسی بدون نظارت به استخر، حوض، جوی آب و سایر منابع آب باید کاملاً کنترل شود

یک نکته مهم برای والدین

هدف این بازی‌ها «وادار کردن کودک به بازی درست» نیست. بازی باید فرصتی برای ارتباط و لذت مشترک باشد. اگر کودک یک بازی را دوست ندارد، می‌توان همان هدف را از مسیر دیگری دنبال کرد. برای مثال، اگر توپ‌بازی را دوست ندارد، تمرین نوبت‌گیری را می‌توان با ماشین، حباب، قطار یا حتی ورق زدن کتاب انجام داد.

همچنین بهتر است در هر نوبت فقط یک یا دو هدف اصلی داشته باشیم. اگر هدف بازی «نوبت‌گیری» است، لازم نیست هم‌زمان از کودک بخواهیم تماس چشمی، گفتار، نشستن طولانی و تقلید کامل هم داشته باشد. این رویکرد با اصول مداخلات طبیعی و والد-محور همخوان است که بر استفاده از تعامل‌های روزمره برای ایجاد فرصت‌های ارتباطی تأکید دارند

منابع

Althoff, C. E., Dammann, C. P., Hope, S. J., & Ausderau, K. K. (2019). Parent-Mediated Interventions for Children With Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31120831/

Pacia, C., Holloway, J., Gunning, C., & Lee, H. (2022). A Systematic Review of Family-Mediated Social Communication Interventions for Young Children with Autism.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33821200/

Ruggeri, A., Dancel, A., Johnson, R., & Sargent, B. (2020). The effect of motor and physical activity intervention on motor outcomes of children with autism spectrum disorder: A systematic review.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31782658/

Xing, Y., & Wu, X. (2025). Effects of Motor Skills and Physical Activity Interventions on Motor Development in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40077051/

American Academy of Pediatrics / HealthyChildren.org. Water Safety for Children with Special Health Care Needs (2025).
https://www.healthychildren.org/English/safety-prevention/at-play/Pages/water-safety-for-children-with-special-health-care-needs.aspx

American Academy of Pediatrics / HealthyChildren.org. Keep Kids with Autism Safe from Wandering: Tips from the AAP.
https://www.healthychildren.org/English/health-issues/conditions/Autism/Pages/Autism-Wandering-Tips-AAP.aspx

American Academy of Pediatrics / HealthyChildren.org. Water Beads: Harmful if Swallowed, Put in Ears.
https://www.healthychildren.org/English/safety-prevention/at-home/Pages/Water-Beads-Harmful.aspx

برای تکمیل این موضوع، راهنمای رفتاردرمانی اتیسم نیز می‌تواند مفید باشد.

در این راهنما، موضوع بازی برای کودکان اتیسم در خانه را به‌صورت کاربردی و مبتنی بر ارزیابی تخصصی بررسی می‌کنیم.

برای تکمیل این موضوع، راهنمای فلورتایم و بازی تعاملی نیز می‌تواند مفید باشد.

برای تکمیل این موضوع، راهنمای بازی‌های حسی برای کودکان اتیسم نیز می‌تواند مفید باشد.

بازی برای کودکان اتیسم در خانه؛ نکات مهم و کاربردی

بازی برای کودکان اتیسم در خانه زمانی دقیق‌تر بررسی می‌شود که شرایط و نیازهای هر کودک به‌صورت فردی در نظر گرفته شود.

برای تصمیم‌گیری درباره بازی برای کودکان اتیسم در خانه بهتر است اطلاعات خانواده، مشاهده مستقیم و نظر متخصص در کنار هم قرار گیرند.

توجه به تفاوت‌های فردی در بازی برای کودکان اتیسم در خانه کمک می‌کند راهکارهای مناسب‌تر و واقع‌بینانه‌تری انتخاب شوند.

برای تکمیل این موضوع، راهنمای بازی‌های حسی برای کودکان اتیسم نیز می‌تواند مفید باشد.

برای تکمیل این موضوع، راهنمای رفتاردرمانی اتیسم نیز می‌تواند مفید باشد.

برای تکمیل این موضوع، راهنمای فلورتایم و بازی تعاملی نیز می‌تواند مفید باشد.